English Writing Development of Young, Linguistically Different Learners.

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Autor/inn/en	Seda, Ileana; Abramson, Shareen
Titel	English Writing Development of Young, Linguistically Different Learners.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 5 (1990) 3, S.379-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Beginning Writing; English (Second Language); Hmong People; Kindergarten Children; Language Research; Lao; Limited English Speaking; Oral Language; Primary Education; Reading Writing Relationship; Second Language Instruction; Spelling Instruction; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstschreibunterricht; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Sprachforschung; Laotisch; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Primarbereich; Fremdsprachenunterricht; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Geschriebene Sprache
Abstract	Examines the emergence of English writing among 31 kindergartners. Concludes that stages of writing development are similar in native and nonnative speakers. Suggests that the relationship between oral and written language is transactional, and that language transactions benefit nonnative English speakers. Also suggests that personality influences literacy learning. (BC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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